窗邊．窗邊的小荳荳

最近上課，讀了一點《窓ぎわのトットちゃん》。這是日本著名藝人黑柳徹子的自傳散文，中文譯名是《窗邊的小荳荳》。

雖然現今已經較少人使用這個詞語，日文中的「窗邊」，其實是暗示在公司中被投閒置散、冷落在一角的「冗員」，這些「窗邊族」大多是中老年的員工。這些人在公司沒事可幹，只好坐在窗邊讀讀報紙、看看風景，打發時間，因此被稱為「窗邊族」。極端的情況，甚至不讓他們幹自己的事，精神壓逼他們自動辭職。如果引申在學校情況的話，是指一些融入不了團體，只可以默默地坐在一角的學生。

在《窗邊的小荳荳》中，小荳荳並不是被排擠而被「窗邊」。小荳荳行為和思想都很異想天開，例如：上課的時候站到窗邊，招呼路過的化妝廣告人（ちんどん屋）來表演、或是因為感到新奇而重覆不停打開書檯的蓋子。雖然小荳荳心地善良，而且腦筋也很靈活，一點也不笨，但這樣的孩子，一般的學校都不願意接受的。老師很早已經放棄小荳荳，讓她自己站在一邊玩，後來終於忍受不了，要求她退學。而《窗邊的小荳荳》，就是講述這樣一個奇妙的小孩，轉到一間採用旋律教育法 (eurhythmics) 的學校後，獲悉心裁培後得以成長的故事。所謂旋律教育法，並不注重訓練，而是希望讓學生自己以身心去體驗、自行獲得知識。這一套教育方法，最早是為音樂學習而設計的，後來也被應用到一般教育上。

讀《窗邊的小荳荳》除了會因為小荳荳奇特的行為舉動，使人會心微笑之外，也讓讀書反思，使人跟不上社會的，是人本身，還是制度，對於所謂的「管理教育」，即要求學生完全順從老師一方的教育模式，可說是來了個當頭棒喝。

記得小時候，家中也有一本《窗邊的小荳荳》的中譯本，而且也曾經讀個愛不惜手，只是後來捐贈家附近的社區中心圖書館了，現在倒好像又有點不捨呢。